viernes, 19 de marzo de 2010
El Aprendizaje Colaborativo, construcción en conjunto del Grupo APCOLAB2A
El aprendizaje colaborativo virtual se entiende como un proceso social de construcción de conocimiento, en el que, a partir del trabajo conjunto y el establecimiento de metas comunes, se da una reciprocidad entre un conjunto de individuos que saben diferenciar y contrastar sus puntos de vista de tal manera que llegan a generar un proceso de construcción de conocimiento. Es un proceso en el que cada individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo. La premisa basica del aprendizaje colaborativo es la construccion de consenso a traves de la cooperacion de los miembros del grupo (I. Panltz, 1997) Los cinco elementos que caracterizan el aprendizaje colaborativo son:
1) Responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo
2) Interdependencia positiva: los miembros del grupo (sin competencia) deben depender los unos de los otros para lograr la meta común
3) Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos
4) Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje
5) Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad
En las instituciones educativas, es preciso favorecer el trabajo el trabajo colaborativo entre los docentes para que estas vivencias conformen el proceso formativo y por tanto puedan ser enseñadas a los alumnos.
Las herramientas tecnológicas pueden favorecer estos procesos, pero si no se cambian las prácticas cotidianas la colaboración no surge espontáneamente. Para favorecer estos procesos, pueden generarse proyectos cortos, en los cuales los miembros de los diferentes grupos necesiten interactuar e intercambiar información. Del mismo modo, esto propiciará el trabajo en grupo, ya sea mediado o no por las Tic.
Bibliografía
*PÉREZ, Maria& SUBIRÀ, Mateo. (2007) LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO VIRTUAL Universitat Oberta de Catalunya
*ZAÑARTU CORREA, Luz María. (2000). Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red. En Revista Contexto Educativo. Número 28 - Año V *Lic Nora Aznar, ¿Qué es integrar TIC a las prácticas docentes?
*Ing. Gloria del Valle López, Lic. María Beatriz López. 1 CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI APRENDIZAJE COOPERATIVO Y COLABORATIVO. SU IMPLEMENTACION EN CARRERAS UNIVERSITARIA
1) Responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo
2) Interdependencia positiva: los miembros del grupo (sin competencia) deben depender los unos de los otros para lograr la meta común
3) Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos
4) Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje
5) Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad
En las instituciones educativas, es preciso favorecer el trabajo el trabajo colaborativo entre los docentes para que estas vivencias conformen el proceso formativo y por tanto puedan ser enseñadas a los alumnos.
Las herramientas tecnológicas pueden favorecer estos procesos, pero si no se cambian las prácticas cotidianas la colaboración no surge espontáneamente. Para favorecer estos procesos, pueden generarse proyectos cortos, en los cuales los miembros de los diferentes grupos necesiten interactuar e intercambiar información. Del mismo modo, esto propiciará el trabajo en grupo, ya sea mediado o no por las Tic.
Bibliografía
*PÉREZ, Maria& SUBIRÀ, Mateo. (2007) LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO VIRTUAL Universitat Oberta de Catalunya
*ZAÑARTU CORREA, Luz María. (2000). Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red. En Revista Contexto Educativo. Número 28 - Año V *Lic Nora Aznar, ¿Qué es integrar TIC a las prácticas docentes?
*Ing. Gloria del Valle López, Lic. María Beatriz López. 1 CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI APRENDIZAJE COOPERATIVO Y COLABORATIVO. SU IMPLEMENTACION EN CARRERAS UNIVERSITARIA
miércoles, 17 de marzo de 2010
Impresiones de "Los cuatros fantásticos y uno más".
El Trabajo Colaborativo
A lo largo del Curso hemos accedido a herramientas online que permiten el trabajo colaborativo. Hemos armado un grupo, creado presentaciones, generado una planilla y procesado un documento de texto. Pero por sobre todas las cosas nos hemos comunicado aún sin conocernos. Desde distintos puntos de América, hemos trabajado juntos con el fin de aprender a hacerlo colaborativamente.
Dado que la responsabilidad está centrada en cada uno de los integrantes de este grupo, de a poco, cada uno con sus tiempos, se ha animado a "poner manos a la obra". Cuando mencionamos el tiempo, no sólo nos estamos refiriendo a la carga horaria y nuestras obligaciones cotidianas, sino también a la posibilidad de aprender cada uno de los integrantes de "Los cuatro fantásticos", a su propio ritmo, según sus experiencias previas y conocimientos, pero siempre intentando compatibilizar con el tiempo del grupo.
La existencia de un coordinador resultó fundamental. Ese rol impone dinamismo y motivación al grupo. Si bien su rol no es orientar en opiniones ni en lineamientos a seguir, si lo es animar a la participación y al cumplimiento de plazos. Su responsabilidad debe asumirse como la responsabilidad del grupo puesta en un individuo. Esto exigirá de una persona empática, capaz de organizarse y ayudar a organizar el trabajo del grupo.
El manejo delos tiempos, cuando no median encuentros presenciales, debe pautarse en una agenda de trabajo. Cada participante deberá comprometerse en realizar sus aportes dentro de los tiempos estipulados. Dichas participaciones deben ser también notificadas, en esto el uso de foros o grupos es muy indicado para que las casillas de correo no se tornen un desorden comunicativo sino que sean un instrumento de participación.
A lo largo del Curso hemos accedido a herramientas online que permiten el trabajo colaborativo. Hemos armado un grupo, creado presentaciones, generado una planilla y procesado un documento de texto. Pero por sobre todas las cosas nos hemos comunicado aún sin conocernos. Desde distintos puntos de América, hemos trabajado juntos con el fin de aprender a hacerlo colaborativamente.
Dado que la responsabilidad está centrada en cada uno de los integrantes de este grupo, de a poco, cada uno con sus tiempos, se ha animado a "poner manos a la obra". Cuando mencionamos el tiempo, no sólo nos estamos refiriendo a la carga horaria y nuestras obligaciones cotidianas, sino también a la posibilidad de aprender cada uno de los integrantes de "Los cuatro fantásticos", a su propio ritmo, según sus experiencias previas y conocimientos, pero siempre intentando compatibilizar con el tiempo del grupo.
La existencia de un coordinador resultó fundamental. Ese rol impone dinamismo y motivación al grupo. Si bien su rol no es orientar en opiniones ni en lineamientos a seguir, si lo es animar a la participación y al cumplimiento de plazos. Su responsabilidad debe asumirse como la responsabilidad del grupo puesta en un individuo. Esto exigirá de una persona empática, capaz de organizarse y ayudar a organizar el trabajo del grupo.
El manejo delos tiempos, cuando no median encuentros presenciales, debe pautarse en una agenda de trabajo. Cada participante deberá comprometerse en realizar sus aportes dentro de los tiempos estipulados. Dichas participaciones deben ser también notificadas, en esto el uso de foros o grupos es muy indicado para que las casillas de correo no se tornen un desorden comunicativo sino que sean un instrumento de participación.
MiS MasCoTaS
Bueno, aqui dejo "Mis Mascotas", las cuales formaron parte de la presentacion del grupo 2A.
domingo, 14 de marzo de 2010
viernes, 12 de marzo de 2010
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